PROFESI GURU

Tidak jauh berbeda dengn ciri-ciri diatas, Sanusi et al. (1991), mengutarakan cici-ciri utama suatu profesi itu sebagai berikut :

a.)    Suatu jabatan yang memiliki fungsi dan signifikasi sosial yang menentukan (crusial )

b.)    Jabatan yang menuntut keterampilan/keahlian tertentu.

c.)    Keterampilan/keahlian yang dituntut jabatan itu didapat melalui pemecahan masalah dengan menggunakan teori dan metode ilmiah.

d.)   Jabatan itu memerlukan pendidikan tinggkat perguruan tinggi dengan waktu yang cukup lama.

e.)    Proses pendidikan untuk jabatan itu juga merupakan aplikasi dan sosialisasi nilai-nilai profesional itu sendiri.

2. Pengertian dan Syarat-syarat Profesi Keguruan

Khusus untuk jabatan guru ini sebenarnya juga sudah ada yang mencoba menyusun krikteria. Misalnya National Education Association (NEA) (1948) menyarakan krikteria berikut:

a.)      Jabatan yang melibatkan kegiatan intelektual.

b.)      Jabatan yang menggeluti suatu batang tubuh ilmu yang khusus.

c.)      Jabatan yang memerlukan persiapan profesional yang lama (bandingkann dengan pekerjaan yang memerlukanlatihan umum belaka).

d.)     Jabatan yang memerlukan ‘latihan dalam jabatan’ yang bersinabungan.

e.)      Jabatan yang menjanjikan karir hidup dan keanggotaan yang permanen.

f.)       Jaban yang menentukan baku (standarnya) sendiri.

g.)      Jabatan yang lebih mementingkan layanan diatas keuntungan pribadi.

h.)      Jabatan yang mempunyai organisasi profesional yang kuat dan terjalin erat.

Sekarang yang menjadi pertanyaan lebih lanjut adalah apakah semua krikteria ini dapatdipenuhi oleh jabatan mengajar atau oleh guru? Mari kita lihat satu persatu.

a.             Jabatan yang Melibatkan Kegiatan Intelektual

Semua jabatan mempunyai monopoli pengetahuan yamg memisahkan anggota mereka dari orang awam dan memungkinkan mereka mengadakan pengawasan tentang jabatannya. Anggota-anggota suatu profesi menguasai bidang ilmu yang membangun keahlian mereka dan melindungi masyarakat dari penyalahgunaan, amatiran yang tidak terdidik, dan kelompok tertentu yang ingin mencari keuntungan

c.)        Jabatan yang Memerlukan Persiapan Latihan yang Lama

Yang membedakan jabatan profesional dengan non-profesional antara lain adalah dalam penyelesaian pendidikan melalui kurikulum, yaitu ada yan diatur universitas/institut atau melalui pengalaman praktek dan pemagangan atau campuran pemagangan kuliah Anggota kelompok guru dan yang berwenang di Departemen Pendidikan dan Kebudayaanberpendapat bahwa persiapan profesional yang cukup lama amat perlu untuk mendidik guru yang berwenang. Konsep ini menjelaskan keharusan memenuhi kurikulum perguruan tinggi,yang terdiri dari pendidikan umum, profesional, dan khusus, sekurang-kurangnya empat tahun bagi guru pemula (S1 di LPTK), atau pendidikan persiapan profesional di LPTK paling kurang selama setahun setelah mendapat gelar akademik S1 di perguruan tinggi non-LPTK.

d.)        Jabatan yang Memerlukan Latihan Dalam Jabatan yang Sinabung

   Jabatan uru cenderung menunjukan bukti yang kuat sebagai jabatan profesional, sebab hampir tiap tahun guru melakukan berbagai kegiatan latihan profesional, baik yang mendapatkan penghargaan kredit maupun tanpa kredit. Malahan pada saat sekarang bermacam-macam pendidikan profesional tambahan diikuti guru-guru dalam menyetarakan dirinya dengan kualifikasi yang telah diterapkan.

e.)        Jabatan yang Menanjikan Karir Hidup dan Keanggotan yang Permanen

   Diluar negeri barang kali jabatan guru sebagai karir permanen, merupakan titik yang paling lemah dalam menuntut bahwa mengajar adalah jabatan profesional. Banyak guru baru yang hanya bertahan selama satu tahun atau dua tahun saja pada profesi mengajar,

f.)       Jabatann yang menentukan bakunya sendiri

Karena jabatan guru yang menyangkut hajat orang banyak, maka baku untuk jabatan guru ini sering tidak diciptakan oleh anggota profesi sendiri, terutama dinegara kita. Baku jabatan guru masih sangat banyak diatur oleh pihak pemerintah, atau pihak lain yang menggunakan tenaga guru tersebut, seprti yayasan pendidikan swasta.

g.         jabatan yang mementingkan layanan di atas keuntungan pribadi

   bahwa jabatan menngajar adalah jabatan yang mempunyai nilai sosial yang tinggi, tidak perlu diragukan lagi. Guru yang baik akan sangat berperan dalam mempengaruhi kehidupan yang lebih baik dar warga negara masa depan. Jabatan guru telah terkenal secara universal sebagai salah suatu jabatan yang anggotanya termotivasi oleh keinginan untuk membantu norang lain bukan desebabkan oleh keuntungan ekonomi atau keuangan.

h.      Jabatan yang mempunyai orgaisasi profesional yang kuat dan terjalin rapat

Semua profesi yang di kenal yanng mempunyai organisasi prfesional yang kuat untuk dapat mewadahi tujuan bersama dan melindungi anggotanya. 

1)      kan yakni menjadikan manusia sebagai manusia yang baik (diment intrinsik), dengan misi instrumental yakni yang merupakan alat untuk perubahan atau mencapai sesuatu.

3.      Perkembangan Profesi Keguruan

Kalau kita ikuti perkembangan profesi keguruan di indonesia jelas pada mulanya guru-guru indonesia diangkat dari orang-orang yang tidak berpendidikan secara khusus untuk memangku jabatan guru. Guru-guru yang pada mulanya di angkat dari orang-orang yang tidak terdidik secra khusus menjadi guru, secara berangsur-angsur dilengkapin dan ditambah dengan guru-guru yang lulus dari sekkoloah guru (kweekschool) yang pertama kali didirikan di solo tahun 1852

Dalam sejarah pendidikan guru indonesia, guru pernah mempunyai status yang tinggi dalam masyarakat, mempunyai wibawa yang sangat tinggi, dan di anggap sebagai orang yang serba tahu. Peranan guru saat itu tidak hanya mendidik anak di depan kelas, tetapi mendidik masyarakat, tempat bagi masyarakat untuk bertanya, baik itu untuk memecahkan masalah pribadi ataupun masalah sosia;. Namun, karena kewibawaan guru iu mulai memudar sejalan dengan kemajuan zaman, perkembangan ilmu teknologi, dan kepedulian guru yang meningkat tentang imbalan atau balas jasa (Sanusi et.at. 1991).dalam era teknologi yang maju sekarang guru bukan lagi satu-satunya tempat bertanya bagi masyarakat. Prndidikan masyarakat mungkin lebih tinggi dari guru, dan kewibawaan guru berkurang antara lain karena status guru dianggap kalah gengsi dari jabatan lainnya yang mempunyai pendapatan yang lebih baiksi yang berhubungan dengan itu, selain juga, oleh kebijaksanaan pemerintah.